小学三年级的杨泽名字打错了，成了“哑泽”，同学取笑他，他拿出笔记本记录下了大家的名字，又回到教室里给大家道歉。经过几次这样的事件，他意识到自己对文字不太敏感，便开始加倍用功练习写字。如今，他已经成为学校里的书法名人。
杨泽并不是顺利成长的，他的家庭教育是由琐碎挫折构成的。
杨泽的母亲刘女士说：“杨泽很有个性，不喜欢别人帮他，家里有一点点慢性子的毛病，天生就是比较专注，关注细节，有时候容易疏忽一些小问题。”
这些“毛病”终究会影响到学业。其实，这并不是杨泽在学校第一次被老师叫家长，她担心这会影响他的自尊心和自信，因此和老师及时沟通，帮助孩子化解了尴尬。同时，她也心生一计，在家里做起了笔记。
她把家里发生的好玩的、有趣的、好笑的事情都记下来，然后每周末都让杨泽和弟弟一块分享琐事，通过不加强调的情境熏陶，调节和不断加强杨泽对普通事物的敏感度。
这一次，杨泽没有再成为被孤立的学生，反而成为班级里大家喜欢的书法家，也因此多了几个新朋友。
